黉舍体育负担着促进教诲强国建立、体育强国建立和安康中国计谋的重担。面临新时期教诲讲授变革，大学体育课程在安身时期需求、符合门生期盼、婚配教诲系统的历程中，以树德树报酬底子，对峙体育育人素质，交融德育、智育、美育和劳育，勠力培育德智体美劳片面开展的时期新人。广东理工学院自动对接讲授改改革趋向、体教交融新途径和体育讲授新请求，进一步坚决了大学体育课程的育人代价导向，建立了培育德智体美劳片面开展的时期新人目的，秉承树德树人和安康第一的理念，构建体育育品德局，立异体育讲授形式和评价形式，鞭策大学体育课程育人实效，勤奋培育德智体美劳片面开展的时期新人。

　　体育讲授在助力门生片面生长时具有主要的育人功用，在讲授中既要重视门生体能与妙技的熬炼，也要重视对门生品德品格、职业素养、团队协作等本质才能的培育。以树德树报酬底子、对峙安康第一的教诲理念，构成合适黉舍实践的课程系统。优化课程设置，开足开齐体育课。为满意差别门生群体的活动需求，安身门生体质安康，开设了20门涵盖传统活动项目和新兴活动项目标体育课程，完成每王谢生最少把握1至2项活动妙技的讲授培育目的。创立“四链贯穿、三维递进”讲授形式，完成体育活动妙技学用有机同一。讲授链、锻炼链、比赛链、育人链“四链”环环相扣。将育人贯串体育讲授全历程，从角逐场景动身对讲授链、锻炼链、比赛链在进修内容、操练办法、角逐情势的实在化设想，指导门生在进修的各阶段自立发明成绩、处理成绩。根底模块、专项提拔、比赛使用“三维”层层递进。根底模块阶段打牢认知与妙技根底、发掘爱好；专项提拔阶段按爱好与根底分向深化妙技；比赛使用阶段以实战查验功效、培育综合才能，满意差别根底门生的需求，打造全方位、全周期的体育育人链条和体育教门生态。

　　构建体育育品德局的中心在于建立“以体融通五育”理念，以此构成以体立德、以体益智、以体育美、以体促劳的育系，鞭策体育育人代价回归。其枢纽是以体育为纽带，突破“五育”分裂壁垒，完成德育、智育、美育、劳育与体育的深度交融，终极助力门生德智体美劳片面开展。以体立德，聚焦经由过程体育肉体修养门生品德品格；以体益智，依托体育熬炼与赛事举动，在体能锻炼与战略应对中锻炼门生思想才能；以体育美，重视发掘活动形状的静态美感与体育文明的深层内在，提炼此中审美代价以提拔门生审美素养；以体促劳，则经由过程体育到场、东西办理等理论举动，让门生在切身材验中强化劳动素养星空综合体育。此举紧扣“五育并举”教诲请求，鞭策体育从传统单一的妙技教授健身器材，转型为承载片面育人功用的中心载体。这一改变不惟一用处理了体育与其他四育互相分裂的成绩，更加培育符应时期需求的片面开展新人供给了可落地、可操纵的理论途径，进一步重构了体育育人的代价维度，实在提拔了以体育人的综合效能。

　　主动突破校园鸿沟，构建多元协同的体育育人平台，将体育理论场域从教室、校园延长至社会，让门生在更宽广的空间中承受体育陶冶、磨炼综合素养。深化校内协同，焕新校园体育生态。黉舍体育学院与校团委共建20余个门生体育社团，为门生自立熬炼、团队合作、构造办理才能培育供给了载体。拓展校外联动，共建理论锻炼基地，展开社区体育效劳与推行。黉舍体育学院与中国澳门匹克球体育总会共建匹克球锻炼基地，展开匹克球锻练员、评判员培训，为粤港澳庆香港回归匹克球锦标赛、粤港澳庆澳门回归匹克球锦标赛运送评判员，为香港、澳门、肇庆三地展开匹克球交换与协作创立优良的平台。构造门生到场肇庆市马拉松、天下第十五届活动会（女子足球U18项目）、2025年广东省中门生篮球锦标赛（高中组）等赛事的意愿效劳、裁判帮助等事情，提拔体育效劳社会程度和才能。构造师生体育意愿效劳队，对点帮扶小学，展开体育意愿支教举动，在效劳社会的过程当中，让门生领会体育的社会代价，强化义务担任。搭建赛事矩阵，流通比赛育人通道。构建“班—院—校—省—国度”五级比赛系统，在校内以班级赛、院系赛、校级联赛为根底，提拔优良活动员组建校队。经由过程省级体育比赛磨炼步队，再推送至天下性赛事，构成“层层递进、以赛促练”的良性赛事轮回。（杨 波 王群英）